El calentamiento Global, causas y
consecuencias de un fenómeno
preocupante.
Introducción
En esta propuesta académica se explora una
dinámica pedagógica que involucra los recursos tecnológicos de la comunicación
y la información con el propósito de generar una actitud más comprensiva y
diligente entre los estudiantes frente al fenómeno del cambio climático
ocasionado por el calentamiento Global, aunque la intencionalidad no es
propiamente demostrar cierta causalidad del fenómeno, lo que se pretende con
esta propuesta es concientizar a los estudiantes como generadores de cambio al reconocer que sus actos cotidianos pueden
contribuir de manera positiva para evitar que la contaminación por el uso
indiscriminado de productos no biodegradables, sigan deteriorando de manera
progresiva las condiciones ambientales apropiadas para el desarrollo de la vida
en el planeta.
Grupo. 6° Sesión: I, II
Tema:
El Calentamiento Global
Objetivos:
Al final de las sesiones los estudiantes estarán en
Capacidad de :
*Reconocer las causas y efectos del Calentamiento Global.
*Reutilizar, como una alternativa para disminuir el impacto.
*Asociar los hábitos de consumo con el impacto Ambiental.
*Asociar los hábitos de consumo con el impacto Ambiental.
*Elaborar campañas ambientales localizadas
*Actuar de manera responsable frente al impacto ambiental
Paso: Acciones
del profesor: Acciones del Estudiante.
Presentación Presento a
los estudiantes el tema utilizo Cada estudiante lee en voz alta, http://cambioclimaticoglobal.com/ siguiendo el texto
proyectado
Recursos:
Video beam, Portátil, web site, Conectividad.
Video beam, Portátil, web site, Conectividad.
Expectativas e Se formulan
preguntas que intentan Discuten sobre sus ideas
ideas de partida aclarar las ideas y
los conceptos a priori y sus saberes
previos.
Se formulan preguntas como:
¿Que se entiende por Huella
de Carbono?
¿Que causa la alteración del clima?
¿Es el calentamiento Global una preocupación?
¿Qué
efectos inmediatos se reconocen?
¿Quién es el responsable de este fenómeno?
Trabajo con Solicita a los
estudiantes que respondan las Los estudiantes
El texto preguntas que se han enviado al E-mail. Responden El taller
Trabajo con Se les
solicita que conformen grupos de trabajo Conforman
Comics para
desarrollar una historieta cómica en la de
Con el tema central El calentamiento Global. Estudiantes.
Este trabajo debe realizarse con la aplicación.
Recursos: Portátil,
Conectividad, https://www.pixton.com
Socialización Se realiza una
introducción a la actividad y El grupo
nombra
Del trabajo anima al
representante del grupo para su a su relator
Intervención. Para exponerlo.
Proyección del Se proyecta el video https://youtu.be/wU94rL6M-Cs En grupos
Trabajo. Y se
estimula los estudiantes a realizar
alguno de los hacen
selección
Ejemplos ilustrados en el video. Y elaboran
La
idea a partir
De
envases de
Plástico reciclado
Estas
ideas
Elaboradas se
Presentaran
en
La próxima Sesión.
Recursos: Portátil,
video beam, https://youtu.be/wU94rL6M-Cs
Envases de plástico reciclados.
Evaluación:
Valoración.
|
4
|
3
|
2
|
1
|
Elaboración del
Comic
|
La creatividad, la coherencia y la cohesión de su cómic son de alta
elaboración.
|
La creatividad, la coherencia y la cohesión de su cómic son bien
elaborados
|
La creatividad, la coherencia y la cohesión de su cómic son claros
|
La creatividad, la coherencia y la cohesión de su cómic son de básica
elaboración.
|
Valoración:
|
4
|
3
|
2
|
1
|
Aporte
al muro de PADLET
|
Su aporte al Muro, responde de manera
amplia, eficaz y eficientemente.
|
Su aporte al Muro, responde de manera
eficiente.
|
Su aporte al Muro, responde de manera
parcial, puede mejorar su aporte grupal
|
Su aporte al Muro, No responde de
manera amplia, eficaz y eficientemente.
|
Valoración:
|
4
|
3
|
2
|
1
|
Trabajo
con envases de plástico reciclado
|
Logra transformar el uso del objeto
en algo útil y conserva el equilibrio ambiental
|
Logra transformar el uso del objeto
en algo útil y conserva de manera parcial el equilibrio ambiental
|
Puede mejorar para lograr transformar
el uso del objeto en algo útil y conserva el equilibrio ambiental
|
No logra transformar el uso del
objeto en algo útil y conserva el equilibrio ambiental
|
Trabajo en Casa: Los estudiantes deben evidenciar un compromiso
real con los usos cotidianos de impacto ambiental, adelantar una campaña
localizada al interior de sus hogares y con sus familias para contribuir a
disminuir el impacto negativo que causan los envases de plástico, la falta de
racionalización en el uso de la energía eléctrica así como el desperdicio en el
consumo habitual de Agua Potable.
